In una società complessa, basata sulla conoscenza, anche i luoghi di apprendimento diventano plurali, articolati, diversamente formali.

Molte esperienze di apprendimento sociale non avvengono più in contesti laboratoriali separati e distinti, nelle scuole e nei centri di formazione, ma nei luoghi in cui l’azione e le competenze effettive si esprimono in maniera diretta, cioè nei luoghi di lavoro ed in particolare lì dove vi è una tradizione produttiva e dove si sperimentano tecnologie innovative.

Insomma, è importante fare scuola anche nei luoghi di produzione e ricostruire le loro trasformazioni nel tempo per individuare elementi di innovazione tecnologica, organizzativa, sociale e nuovi modi di costruire la conoscenza.